4.2 Interprétation des fonctions
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évaluées par groupe d'âge
Mémoire
6 ans et plus : l'enfant développe sa capacité d'utiliser ses souvenirs, développe ses propres méthodes mnémoniques.
2 ans à 6 ans : l'enfant utilise ses souvenirs, a besoin d'être guidé dans sa recherche, car il n'a pas développé de méthodes mnémoniques.
0 à 2 ans : l'enfant apprend son environnement, explore, revient aux choses intéressantes.
Orientation dans le temps
6 ans et plus : comprend la différence entre jour, semaine, heure, minute; associe des événements au temps.
De 5 ans à 6 ans : distingue le matin de l'après-midi, les minutes des heures.
0 à 5 ans : fait les acquisitions nécessaires à l'organisation du temps, apprend à lire l'heure, etc.
Orientation dans l'espace
7 ans et plus : circule dans le quartier, traverse une rue animée, sans surveillance, de façon sécuritaire au passage piétonnier ou aux feux de signalisation.
2 ans à 7 ans : l'enfant circule dans la maison, connaît et associe les pièces à leur usage, circule à l'extérieur sans traverser la rue et en restant à la portée de voie.
0 à 2 ans : dépendant de l'adulte.
voir la copie conforme du tableau, fichier Onglet 1b annexe II 007.tif ci-dessous
Communication
6 ans et plus : à compter de 6 ans, Fenfant a atteint un niveau de langage comparable à l'adulte, tant expressif que réceptif.
2 ans à 6 ans : l'enfant comprend les ordres simples, apprend à indiquer ses besoins.
0 à 2 ans : l'enfant doit être compris ou interprété par l'adulte; il a besoin de beaucoup de rappels pour les consignes simples.
Contrôle de soi
12 ans et plus : la majorité des habiletés sociales et les valeurs morales sont connues et intégrées ou en voie de l'être.
2 ans 6 mois à 12 ans : l'enfant peut être raisonné verbalement, il acquiert des habiletés sociales.
0 à 2 ans 6 mois : l'enfant est dépendant; il obéit et se conforme à la volonté de l'adulte.
