1 LE CONTEXTE
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L'enfant, comme toute victime, est évalué en fonction de la perte réelle d'autonomie provoquée par les blessures ou séquelles en relation avec l'accident.
Cependant, la capacité d'exécuter de façon autonome une activité, tout comme le besoin de surveillance, dépend de l'évolution des apprentissages et de la maturation de l'enfant à un âge chronologique donné.
De façon générale, l'enfant victime d'un accident sera coté en comparant ses capacités avec les capacités d'un enfant du même âge sans séquelle. Cette comparaison tient compte des responsabilités normalement assumées par les parents pendant les périodes de dépendance et d'apprentissage de l'enfant
Pour uniformiser cette comparaison nous avons développé des grilles de pondération pour les besoins d'assistance et de surveillance.
